Тексттин негизги идеясы. Тексттин негизги идеясын кантип аныктоо керек

2024 Автор: Leah Sherlock | [email protected]. Акыркы өзгөртүү: 2023-12-17 05:42

Көркем роман, илимий диссертация, брошюра, поэма, анекдот болобу, текстти изилдеп жатканда окурмандын эң биринчи сураган нерсеси сөздөрдү жана сүйлөмдөрдү иретке салуу - бул жерде эмне жазылган, эмне кылган автор бул сөздөрдүн жыйындысы менен билдиргиңиз келеби? Жазуучу өз идеясын толук ачып бере алгандан кийин, аны түшүнүү кыйын эмес, тексттин негизги идеясы окуу процессинде айкын көрүнүп, лейтмотив бүтүндөй окуяны аралап өтөт. Бирок идеянын өзү эфемердик болуп, ал тургай түз мааниде эмес, метафора, образдуу сүрөттөлүш менен берилгенде авторду түшүнүү бир топ кыйынга турат. Ар бир окурман өзүнүн дүйнө таанымына, интеллектинин деңгээлине, коомдогу социалдык абалына жараша тексттин негизги идеясынан өзүнө тиешелүү нерсени көрөт. Ал эми окурмандын үйрөнгөн жана түшүнгөн нерселери автор өзү чыгармага киргизүүгө аракет кылган тексттин негизги идеясы сыяктуу түшүнүктөн алыс болушу толук ыктымал.

Негизги идеяны аныктоонун мааниси

Көпчүлүк учурларда, жалпы таасир акыркы фразаны окуй электе эле түзүлөт жана жогоркуал иштей баштаган жазуучунун идеялары түшүнүксүз же такыр белгисиз бойдон калууда. Бул учурда, жөнөкөй адам үчүн анын досторунун шыктануу же бул иш боюнча кадыр-барктуу эксперттердин оң сын-пикирлерди түшүнүү абдан кыйын. Кимдир бирөө андан өзгөчө бир нерсени таап, кимдир-бирөө таппаганына таң калуу, эң жакшысы табышмак, эң жаманы – кандайдыр бир кемчилик комплексин түзө алат. Акыркысы өзгөчө таасирдүү окурмандарга тиешелүү жана алардын көбү бар. Полярдык сын-пикирлерди жараткан чыгармаларга өзгөчө көңүл буруп, бул таасирлерге эмне себеп болгонун түшүнүү керек.

Тексттин негизги идеясын аныктоо керек. Муну кандай жасаш керек? Алгач “Автор өз чыгармасында окурманга эмнени айтып, эмнени жеткиргиси келген, колуна калем кармаганга эмне түрткү болду?” деген бир нече суроолорго жооп беришиңиз керек. Жазуучунун, журналисттин же публицисттин алдына койгон милдеттерин текст жазылган мезгил менен андагы сүрөттөлгөн окуялардын автору көчүп кеткен убактысын салыштырып аныктоого болот.

Тексттеги негизгини аныктоонун мүнөздүү мисалдары

Таануунун бул методунун кыйла мүнөздүү мисалы Михаил Булгаковдун өлбөс-өчпөс жана жаркын чыгармасы "Иттин жүрөгү". Ар бир сүйлөмдө, бир үзүндүдө 1917-жылдагы революциядан кийин өлкөдө болуп жаткан окуяларга жазуучунун аллегориялык мамилеси бар. Бул жерде тексттин темасы жана негизги идеясы сырткы факторлордун таасири астында бир тирүү инсандын экинчи бир инсанга ыктымалсыз өзгөрүшү астында жашырылган. Булгаковдун мамилесимамлекеттеги жана анын жарандарынын аң-сезиминдеги глобалдык кайра жаралуулар мүмкүн болушунча так жана ачык чагылдырылган. Ал бир батирдин жашоочуларынын жеке турмушун, башкалар менен болгон мамилесин мисалга алып, ошол кездеги республикада пайда болгон көйгөйлөрдүн бүтүндөй чөйрөсүн чагылдырып, тексттин стилистикалык берүүсү аркылуу окурманга өз позициясын жеткирген. Повестте баяндалган жана өлкөдө болуп жаткан маанилүү жана майда окуяларды салыштырып, бул окуяларды автордун презентациясы аркылуу тексттин негизги идеясын кантип табууга болорун түшүнүүгө болот.

Автордун деңгээлине коюу

Чыгармадагы негизги ойду аныктоонун жогорудагы мисалынан тышкары, конкреттүү бир авторго, анын чыгармасына байланбай, жалпы мүнөздөгү бир нече жолдору бар. Эң кеңири таралган бул текстти кылдаттык менен окуу жана окуу процессинде пайда болгон бир нече негизги ассоциацияларды тандоо. Эгерде авторду жана ал эмне жөнүндө жазып жатканын биринчи жолу түшүнүүгө мүмкүн болсо, анда тексттин негизги идеясы табылган деп айтууга шашылуунун кереги жок. Теманы түшүнгөнүңдү бир же эки сүйлөм менен айтып, анан чыгарманы кайра окуп чыкканың оң. Эгерде баары биринчи жолу туура түшүнүлгөн деген ишеним ырасталса, анда тексттин негизги идеясы түшүнүктүү жана идеалдуу презентация менен баяндалат. Бирок, ар бир кийинки окуу менен, уламдан-улам жаңы бирикмелер пайда болсо, анда айтылгандарга тереңирээк кирүүгө аракет кылып, автордун бул чыгармасынын рецензиялары менен таанышуу керек. Сыягы, өзүнөн башка эч ким эч нерсе түшүнбөсө керек. Жана бул учурда, ыкмасын тандап, кантип негизги табатекстти ойлоо кээде мүмкүн эмес.

Бактыга жараша, жалпы коомчулук үчүн талдоо жана акылга сыярлык кабылдоо мүмкүн болбогон чыгармалар өтө аз жана мындай кыйынчылыктар тар спецификалык мүнөздөгү темалар менен таанышууда пайда болушу мүмкүн, бирок алар, эреже катары, окурмандардын белгилүү чөйрөсүндөгү кызыгуу, ой-жүгүртүү жана жашоосу бул чыгармалардын негизги темасына жакын болгон образ.

Эгер теманы автор өзү койгон болсо

Ошентип, тексттин негизги идеясын аныктоонун жалпы эрежесине кайрылалы. Чыгарманы эки-үч жолу кайталап окуп чыккандан кийин мүмкүнчүлүк, каалоо жана зарылчылык талап кылса, анда ал эмне жөнүндө экенин так түшүнүп, анын маңызын кайра айтып берүү керек. Кээде тексттеги негизги нерсе өтө жалтырак жана гүлдүү сөз айкаштарынын катмары менен жашырылган, мунун баары автордун теманы берүү стилинен көз каранды. Бирок негизги нерсени бир эле кыска жана кыска фраза менен формулировкалоо мүмкүн болсо, анда автор сүрөттөлгөн окуяларга же каармандарга болгон мамилесин окурманга жеткире алган.

Аталышынан текстке

Кээде чыгарманын негизги идеясы анын мазмунунда болот. Бул абдан көп болот. Кээде аталышы бүт чыгарманын ачкычы болуп саналат, жана бул учурда тексттин негизги идеясын аныктоо ыкмасы кеңейтилген автордук позициясын билдирүү болуп саналат. Мисалы, Николай Чернышевскийдин «Эмне кылуу керек?» романынын темасы. анын мазмунунда же Вера Павловнанын армандарын баяндаган мунездуу главалардагы суроого тузден-туз жооп беруу менен аныкталат. Романдын аталышында сөз айкашынын аягындагы суроо белгиси негизги ойду табууга ачкычы болуп саналат. Эгер аталышындатексттин өзүнүн аттары бар, аларга болгон мамиле окуудан кийин калыптанып калган, бул да жогорудагы негизги нерсени аныктоонун ачкычы.

Оку жана ойлон

Жана акырында, тексттин негизги идеясын аныктоонун дагы бир мүнөздүү жолу. Ал үчүн аңгеме эмне жөнүндө болгонун автордун өзү кандай тыянак чыгарганын түшүнүү зарыл. Муну автор окурманды жетелеп, чыгарманын аягында бир нече сөз айкаштары менен өз идеясынын астына сызык салган кандайдыр бир тыянак катары сыпаттаса болот. Тамсилдердеги адеп-ахлактын мисалы мындай учурларда негизги ойду автор өзү аныктап, окурман ага же макул же макул эмес экенин көрсөтүп турат.